AI时期怎样教？训诲巨匠：善用AI器具，探索训诲“新姿势”

1月15日，2026微信公开课PRO在广州广交礼堂举行，其中在小要领训诲平台专场，训诲巨匠、一线熟习、谋划从业者等300多东说念主共同筹议如何鼓动东说念主工智能训诲全学段训诲向善、公讲理安全发展。

AI训诲势在必行，中小学如何开展？训诲部义务训诲阶段信息科技课标组组长、北京航空航天大学辅导熊璋在微信公开课小要领训诲平台专场示意，东说念主工智能训诲最迫切的是让小一又友有建设感，让他们受到鞭策和刺激，我方去探索和翻新。因此，一线熟习应留情体验式学习、技俩式学习和跨学科主题学习，坚抓作念中学、用中学、创中学，变革教学步调，通过主题化、技俩式等轮廓性行动指引学生从履行生存中发现果然问题，探索东说念主工智能跨领域移动应用与拓展。

脚下，越来越多学校、熟习在普通教学中应用AI器具。训诲部义务训诲阶段数学课标组组长、北京师范大学辅导曹一鸣但愿更大批学、语文等多学科熟习，尝试利用微信小要领训诲平台等AI器具，参加东说念主工智能赋能教学矫正、赋能学生学习。

“语文、数学等学科应该走在前哨、共同探索，我治服一定会把东说念主工智能赋能训诲，相等是促进学生的发展。”曹一鸣说。

为进一步探索中小学东说念主工智能训诲，今日，国度义务训诲信息科技课标组、北京航空航天大学纠合微信小要领训诲平台发起世界中小学东说念主工智能+小要领信息科技教学课程贪图扩充行动，数学课标组纠合微信小要领训诲平台发起第四届京师数学熟习教学手段展示探究行动，搜集东说念主工智能训诲与扩充行动案例，激勉一线熟习探索AI训诲新形式和新步调。

AI训诲的发展离不开播撒者和栽培者。在行动现场，一线熟习围绕AI入课、AI教学安排、教学形式变革均共享了他们的教学。

香港保良局第一张永庆中学熟习郑文健尝试、提倡并考据了“AI+微信小要领”的训诲模式，他带领学生应用AI器具，为听障东说念主士贪图了《声声慢》小要领，先后取得第三届小要领环球翻新挑战赛总决赛一等奖、香港创科展2025（HKSF）高中组金奖。

“AI时期，仅有学问已不够，昔时需要的是独霸和创造AI器具的智力。”在与港澳和内地的熟习探究后，一分彩郑文健发现很多一线熟习对低门槛AI教学器具不太了解，于是自编了一册《AI东说念主工智能赋能：微信小要领开辟实战》。

广东廉江市安铺中学在七年齿至高三阶段开设了《东说念主工智能基础》《生成式东说念主工智能》等课程，在七年齿和高一年齿开设通例的东说念主工智能微信小要工头，扶直“东说念主工智能 + 传统文化”“东说念主工智能 + 灵巧智造”的翻新普及课程。

以信息科技课程规范为中枢导向，以微信小要领为低门槛器具，安铺中学迟缓找到了“课标对标-小要领赋能-技俩式学习”的模式。安铺中学信息科技熟习曹悦示意：“咱们但愿让更多乡村熟习知说念：正本新课标下的AI训诲，毋庸靠 “砸钱买扶直”，小要领就能经管。”

“AI训诲应该让少数东说念主拔尖，依然让统统东说念主受益？”浙江温州第二十二中学熟习陈瑶瑶觉得，中小学AI训诲应该提倡技俩化学习的育东说念主模式。借助小要领训诲平台，温州二十二中探索让学生通过5节课完成一个技俩，在校内组织小要领比赛，从果然情境开赴，“以小要领之微，启AI训诲之智，育全面发展之东说念主”。

今日，微信团队带来了最新的小要领训诲平台居品共享。动作以中国原创小要领为中枢的技俩式东说念主工智能学习扩充平台，小要领训诲平台流通5年迭代，为师生免费带来学AI、用AI、教AI的教学全经由智力。

达成当今，环球已有超5000所学校使用小要领训诲平台探索AI课程交融，师生累计创建的小要领技俩超17万个，已在信息科技、东说念主工智能、数学、语文等多个领域和学科千里淀丰富校内教学扩充实质，累计超5000支队列在小要领环球科创行动中大放异彩，用小要领学以至用。

行动技艺，来自香港、澳门、广州、深圳、湛江、杭州、榆林、库尔勒等地的11所学校获颁“小程翻新训诲示范基地”，香港保良局、新加坡东说念主工智能训诲协会、海珠区训诲发展研究院等6家机构获颁“微信小要领训诲平台年度配结伴伴”，李诗训、邹娟娟、唐应允等26位熟习获评“微信小要领‘东说念主工智能种子熟习’”。

微信团队示意，将继续在东说念主工智能训诲方面加大参加，但愿更多熟习、巨匠加入，共创、共塑东说念主工智能训诲的新可能。

采写：南边+记者 叶丹

裁剪：南边+记者 王俊涛

【作家】 叶丹；王俊涛

【着手】 南边报业传媒集团南边+客户端

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